vendredi 20 décembre 2013

Talents



Talents

Rappel : nous avons déjà vu que ce modal permettait également d’exprimer la permission et la possibilité.

Pour dire ce que je sais faire, ou ne sais pas faire, j’utilise également CAN ou CAN’T.
              
                              ex : I can play soccer, but I can’t ride a horse.

On peut combiner CAN et CAN’T avec des adverbes de gradation, afin de dire mon niveau.

==>Adverbes de gradation : not at all (- -)< a little ( - ) < well (+) < quite well (++)< very well (+++)

ILS SE PLACENT EN FIN DE PHRASE!!!
            
                  ex :        I can play the guitar quite well
                               I can’t play the guitar at all 

(Attention, pour NOT AT ALL, la négation se greffe directement sur CAN qui devient alors CAN’T).

•Exercice : fais des phrases selon les indications données.

John / ++ / play the piano

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

My friends / - - / speak german

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Philip / + / ride a horse

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mary / +++ / ice skate

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

James / - / draw

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jeudi 5 décembre 2013

question tags



Question Tags

==>Ils sont l’équivalent du français “n’est-ce pas ?”

==>Si la première partie de la phrase est positive, la seconde (celle après la virgule) sera négative
Si la première partie de la phrase est négative, la seconde (après la virgule) sera positive.

==>Je repère l’auxiliaire utilisé dans la première partie de la phrase pour construire la seconde. ATTENTION !!! Si je ne vois pas d’auxiliaire, alors je me sers obligatoirement de DO ! 

You are a boy, aren’t you ?
She is a girl, isn’t she ?
I am late, am I not ?
You aren’t a boy, are you ?
She isn’t a girl, is she ?
I’m not late, am I?
You wear glasses, DON’T you ?
You don’t wear glasses, do you ?
He likes pizzas, doesn’t he ?
He doesn’t like pizzas, does he?
He can speak English, can’t he ?
He can’t speak English, can he ?
  
Exercises : Complète ces phrases

a) You like ice creams, ..................... you ?

b) He can ride a bike, .................... he ?

c)She wants a lot of presents for Christmas, .................... she ?

d) It mustn't be right, ...................... it ?

e) They don't want to go to Italy, .................... they?

dimanche 1 décembre 2013

Le génitif



Le génitif

•Il sert à montrer le lien d’appartenance entre deux choses, ou deux personnes.

•Il se construit à l’envers du français !

                ex : c’est la raquette de John ==> It’s John’s racket.

•Pour le construire, rien de plus facile ! J’ajoute simplement un apostrophe « s » (‘s) après le possesseur.

Exercices : dis-le en anglais

a) C’est la mère de Mark.

she’s ……………………………………………………………

b) J’aime le chien des voisins

I like the ……………………………………………………...

c) C’est le cousin de Ling

He’s……………………………………………………………..

d) C’est le chat de mon oncle

It’s…………………………………………………………………

e) C’est le beau-père de Lisa

………………………………………………………………………

OF



OF

•Pour l’instant, nous l’avons vu en alternative au génitif. Dans ce cas, il montre également le lien d’appartenance entre deux choses.

•Quant à lui, il se construit dans le même sens que le français !

                ex : C’est le père de Lisa ==> He’s the father of Lisa.

•Sa construction est évidente, mais il ne faut surtout pas oublier THE !!

Exercices : dis-le en anglais.

a) C’est le beau-père de Maggie.
…………………………………………………………………………………………….
b) C’est le chat de Mark.
…………………………………………………………………………………………….
c) C’est la tante de Jenny.
…………………………………………………………………………………………….
d) J’aime le chien des voisins
…………………………………………………………………………………………….
e) C’est le chat de Phillip.
…………………………………………………………………………………………….

mercredi 20 novembre 2013

Questions fermées et réponses brèves



Questions fermées et réponses brèves

rappel : question fermée = question à laquelle je ne peux répondre que par OUI ou par NON
               réponse brève = OUI ou NON

•Les questions fermées commencent toujours par un AUXILIAIRE.

                NB : Les auxiliaires que nous avons étudiés sont : DO / BE / HAVE / CAN / MUST …. La marque « S » à la troisième personne du singulier ne s’applique cependant que pour DO / BE / HAVE

Pour fabriquer une réponse brève, il suffit simplement de reprendre l’auxiliaire utilisé dans la question, et de le mettre à la forme affirmative (si je veux répondre par OUI) ou négative (si je veux répondre par NON).
               
              ex : DO you like coca cola ? / DOES she like coca cola?
==> Yes, I DO / Yes, she DOES
==>No, I DON’T / No, she DOESN’T

ARE you happy ? / IS he happy ?
==>  Yes, I AM / Yes, he IS.
==>  No, I’M NOT / No, he ISN’T

HAVE you got a brother ? / HAS he got a brother ?
==>  Yes, I HAVE / Yes, he HAS
==>  No, I HAVEN’T / No, he HASN’T

CAN you ski ? / CAN she ski ?
==>  Yes, I CAN / Yes, she CAN
==>  No, I CAN’T / No, she CAN’T

Exercise : Complète la réponse

1 / Is he a boy ? Yes, ……………………………………………………

2 / Do you like apples ? No, ……………………………………………………

3 / Has it got windows ? Yes, ……………………………………………………

4 / Have you got a sister ? No, ……………………………………………………

5 / Does she have a boyfriend ? No, ……………………………………………………

6 / Can you skate ? Yes, ……………………………………………………

7 / Can she ride a horse ? No, ……………………………………………………

8 / Does she enjoy cinema ? Yes, ……………………………………………………